09体育舞蹈考试_体育舞蹈考试视频

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       大家好，今天我将为大家详细介绍09体育舞蹈考试的问题。为了更好地呈现这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

1.武汉体院体育舞蹈专业招收文科生吗？急..........

2.2010年全国拉丁舞比赛在哪里举行?2010年山东省拉丁舞比赛在哪里举行？

3.体育舞蹈礼仪文化论文

4.09 美术 统考 各学校 分数线？

5.09年武汉体育学院体育舞蹈是哪个系哪个校区？宿舍情况咋样啊。。

武汉体院体育舞蹈专业招收文科生吗？急..........

       各个地区都会有各自关于高校招生计划的杂志，比如湖北省的高三学生会订购一个叫湖北招生考试报的杂志，上面会详细的说明，各大学的招生计划。如果其大学的专业只收文或理，会在其专业后面注明收文还是收理，一般都是文理兼收。

       我正好是今年的高中毕业生，在我们订购的湖北招生考试报2009年5月号上旬刊上写明

       艺术本科（一）院校

       代号 院校及专业

       3160 武汉体育学院 元/年 人数

        12 表演（体育舞蹈） 9000 85

       在专业后面未注明是为文理兼收

       明年的情况一般不会有太大的变动，只有招生人数会有变动

       作为比你大一届的前辈，祝你明年高考顺利，能考上武体

2010年全国拉丁舞比赛在哪里举行?2010年山东省拉丁舞比赛在哪里举行？

       北京体育大学 地处北京，机会多，而且北体的国标不错

       北京舞蹈学院 专业舞蹈院校，国标舞不错

       广东省艺术学校 广东是中国是国标舞最好的地区，广艺有很好的老师，而且在国标比赛中成绩都很好

体育舞蹈礼仪文化论文

       有很多全国性的比赛，像全国青少年体育舞蹈锦标赛，中国体育舞蹈公开赛等等 很多下面是2010年中国体育舞蹈竞赛计划

       1 4.10-11 中国公开赛上海站暨第九届全国城市体育舞蹈锦标赛 上海卢湾

       2 5.17-18 第四届全国体育大会体育舞蹈比赛 安徽合肥

       3 6.19-20 中国公开赛武汉站 湖北武汉

       4 7.12-15 中国公开赛深圳站暨第八届全国青少年体育舞蹈锦标赛 深圳福田

       5 8.7-8 IDSF世界杯标准舞暨成都国际体育舞蹈公开赛 成都双流

       6 9.18-19 中国公开赛北京站 北京地坛

       7 9. 第六届全国团体舞及表演舞锦标赛 广东佛山

       8 10.23-24 中国公开赛郑州站 河南郑州

       9 11.13-14 第16届亚运会体育舞蹈比赛 广州增城

       10 12.9-12 IDSF世界大奖赛总决赛暨第20届全国体育舞蹈锦标赛 上海卢湾

       11 12.31 中国公开赛总决赛 重庆

       12 4-12月 全民健身大型活动--全国万人体育舞蹈大赛 各省市

       山东省体育舞蹈锦标赛09年在临沂，下一届日期：2010年7月30日-8月1日

       地点: 泰安市山东农业大学南校区体育馆

09 美术 统考 各学校 分数线？

        体育舞蹈礼仪文化论文

       　在个人成长的多个环节中，大家总少不了接触论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是我为大家收集的体育舞蹈礼仪文化论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

       

体育舞蹈礼仪文化论文 篇1

        摘要 ：不尊重裁判的选手，即使是运动水平再高，也不可能取得好的运动成绩，本文认为，竞技体育的竞争不仅是技术实力的竞争，也是礼仪文化意识的竞争。不仅直接影响着比赛的顺利进行与观赏度，更能衡量选手文明的水准。所以，透析体育舞蹈礼仪深层次的文化特征，着力培养高素质的运动员、教练员、裁判员以及观众，是非常必要的，我国对于体育舞蹈礼仪的专题研究报道较少，而对体育舞蹈礼仪的了解仅仅局限于竞赛规则的理解。

        关键词 ：体育舞蹈；礼仪；文化；内涵；

        1、概念界定

       　1.1礼仪

       　“礼”字和“仪”字指的都是尊敬的方式，“礼”，多指个人性的，像鞠躬，欠身等，就是礼节；“仪”，则多指集体性的，像开幕式，阅兵式等，就是仪式。

       　1.2文化

       　广义的文化，着眼于人类与一般动物，人类社会与自然界的本质区别，着眼于人类卓立于自然的独特的生存方式，其涵盖面非常广泛，所以又被称为大文化，狭义指意识形态所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。狭义的文化，排除人类社会历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分，专注于精神创造活动及其结果，主要是心态文化，又称小文化。

        2、现状研究：

       　本人通过中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库，按1986年N2011年，以“体育舞蹈”为关键词查至iJ904篇关于体育舞蹈的论文，这904篇文章涉及到体育舞蹈的起源、发展、技术、功能、特点、作用与价值、规则与裁判法、教学与训练、调查现状、运动医学、运动力学、美学、心理、学科研究、体育舞蹈与全民健身、体育舞蹈与高校课程、体育舞蹈与素质教等研究。在这些文献中，关于体育舞蹈礼仪研究的文献资料只有三篇，马玲《体育舞蹈礼仪文化透析》、段桂梅，王冬梅《礼仪训练在体育舞蹈教学中的渗透》、刘芳，韦军湘，赵忠玲《试论形体舞蹈礼仪与女大学生终身体育教育》。

       　2.1涉及体育舞蹈部分礼仪研究的文献：

       　马玲《体育舞蹈礼仪文化透析》从以下几个方面阐述；

       　（1）中西方礼仪差异的比较

       　（2）体育舞蹈礼仪的表现形式与手段

       　（3）体育舞蹈礼仪的重要性

       　（4）体育舞蹈礼仪的教育功能，刘芳、韦军湘等人在《试论形体舞蹈礼仪与女大学生终身体育教育》中着重从锻炼价值、美育价值和终身体育的价值三方面详细阐述了形体舞蹈礼仪对女大学生终身体育教育具有一定的促进作用。

       　2.2体育相关项目礼仪研究成果：

       　侯军2000等也从艺术体操教学中的形体训练形体舞蹈礼仪形体训练的手段与方法体育教学中形体礼仪和修养问题进行了探讨和思考；邓惠在《竞技礼仪观刍议》中提出体育商业化对竞技礼仪建设的负面影响，并从体育商业化对竞技礼仪建设的负面影响、体育人文精神的冲击、对运动员道德思想的冲击三个方面予以阐述，指出了要想建立正确的竞技礼仪观，必须在弘扬人文精神、回归竞技本质的基础上建立和完善相关的竞技礼仪制度，从而突出了礼仪在竞技中的重要性；贺泽江在《体育专业开设现代礼仪学的必要性及其现实意义》中提出，体育专业开设现代礼仪学选修课有助于维护体育专业大学生良好的形象，有助于体育专业大学生提高自身的综合素质，有助于体育专业大学生妥善地处理人际关系，有助于发挥体育强大的公关效能，更好地为国家建设；黄荔娟在《从竞争视角探析高校体育教学中形体与礼仪结合教学的优势》一文指出了高校礼仪教育存在的弊端，提出礼仪教育是社会发展的需要，并指出形体训练与礼仪有机结合具有很大的教育优势，并总结出形体与礼仪结合教学的方法：掌握礼仪知识、严格形体训练，不同礼仪运用不同的教学法，在日常生活中注意形体礼仪的运用。

        3、对所看文献对其进行分类：

       　3.1体育舞蹈礼仪的社会价值：

       　王利红《体育舞蹈的社会价值》体育舞蹈作为一项新兴的体育项目，作为一种特殊的社会实践活动，是体育运动的一部分，它集体育、音乐、舞蹈、艺术于一体。对体育舞蹈的内涵、体育舞蹈的功能、体育舞蹈的教育价值、经济价值、政治价值、社会文化价值几个方面论述。体育舞蹈具有塑造人的形体，陶冶人的情操，培养人的团结友爱精神，增进人的身心健康，提高人的自身素质等作用，在社会生活中越来越受到人们的关注。

       　3.2从当代体育舞蹈教育角度：

       　通过在体育舞蹈教学中实施礼仪教育，使学生感受形体礼仪的重要并加深对礼仪的理解，讲解课程意义，教师以身作则，言谈举止实训等方法有助于提升课堂效率，王怀虎《体育舞蹈在高校阳光体育运动中的教育价值》本研究采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法，结合“阳光体育运动”的全面实施，系统阐述了体育舞蹈的内涵及其在高校中的发展现状与前景。认为体育舞蹈是一门综合性的艺术，符合当今大学生的生理和心理的发展，对培养学生高雅的气质、优美的动作舞姿以及综合素质都有积极的促进作用，并指出了高校开展体育舞蹈教学应注意的问题。

       　3.3从体育舞蹈礼仪的美育角度：

       　在形体舞蹈、礼仪课中，教师匀称的身体、颜色协调的服装、端庄的仪表、自然大方的教态、饱满的精神、愉快的情绪、形象生动的讲解艺术等，都直接感染和影响学生对动作的掌握以及对审美情感的培养。而学生在动作练奏、肢体运动的刚柔交替、平衡优美的姿态造型等，这些都使学生在教师营造的美的氛围内，通过自身的参与而得到美的熏陶，刘芳韦军湘赵忠玲《试论形体舞蹈礼仪与女大学生终身体育教》。

       　3.4从体育舞蹈的健身健心角度：

       　赵美荣、余彬《体育舞蹈的健身价值研究》本文通过对体育舞蹈的价值进行研究，显示了体育舞蹈具有提高身体素质、形成良好形态、保持心理健康的作用，引导人们参与体育舞蹈，发挥体育舞蹈在全民健身中的作用；董焱、谢欣、李琳《中国体育健身舞蹈的价值分析》近年来，随着人们物质生活水平的提高，具有悠久传统的中国体育健身舞蹈因其丰富的健身**功能被广大民众所喜爱，中国体育健身舞蹈由于其广阔的地域性、悠久的历史传承性、丰富的民族性等因素造成了其自身价值也具有多元性和丰富性，但究其根本来说该健身手段具有相对独立的社会价值。不仅仅体现在健身性、科学性、大众性等方面，也体现在健身舞蹈的社交性、**性、审美性等方面。

        4、总结

       　在期刊论文中由于篇幅有限，对体育舞蹈礼仪相关文章较少，由于近几年体育舞蹈进入各高校的课堂因此对高校体育舞蹈礼仪直接或间接探讨论文增多，研究其社会价值其次，虽从社会价值、教学训练、审美角度探讨了，但是内容还是比较浅显，重复较多，我们应该加大体育舞蹈在我国的推广力度，推动该项目在我国的蓬勃发展。

        参考文献 :

       　[1]陈跃华.从全民健身角度探讨体育舞蹈的价值[J].现代商贸工业2010，(09).

       　[2]魏玉琴、王怀虎.体育舞蹈在高校阳光体育运动中的教育价值[J].运动2009，(02).

       　[3]张艳萍、袁志华。体育舞蹈多元化发展趋势及社会价值探析[J].成都大学学报(教育科学学版)2008，(02).

       　[4]赵美荣、余斌.体育舞蹈的健身价值研究[J].科技信息2009，(07).

体育舞蹈礼仪文化论文 篇2

       　竞技体育不单单是一场体育水平的较量，也是一次礼仪文化意识的竞争，是舞德的重要体现。高速发展的文明使得现在的体育舞蹈界对礼仪投入了高度重视的目光，一些运动员高傲自负，不尊重裁判和观众，为高雅的体育舞蹈抹上了一重阴影。随着世界迈向文明社会的脚步加快，礼仪在体育活动中占据着越来越重要的地位，现在的体育竞赛中，甚至将礼仪文化列入了竞赛规则中，成为了不可或缺的一部分，体育舞蹈也不例外。

        一、礼仪及体育舞蹈礼仪

       　1.中西方礼仪含义

       　中国的"礼仪"有两层含义，即"礼"和"仪"。

       　"礼"指人们在日常生活中相沿成习的行为规范，而"仪"主要指仪表、仪容。《诗经》将"礼"和"仪"首次连接起来，"为宾为客，献酬交错，礼仪卒度"，传承千年，最终成为一种不朽的民族文化，是推动社会前进的重要工具。到了现代，礼仪主要指在特定的环境下双方之间表示友好和尊重的仪式。一个友好的微笑、一个会心的眼神、一种温和的声音都是礼仪的重要标志。

       　2.中西方礼仪差异比较

       　西方在经历残忍黑暗的中世纪后迎来了资本主义和现代文明的萌芽，同时也催生了礼仪文化的出现，呈现出与东方完全迥异的礼仪文化。中西方礼仪文化的主要差异体现在以下几个方面：

       　（1）交际语言与行为的差异。中西方在称谓与称呼上的差异尤其明显，中国被誉为礼仪之邦，尤其注重尊师重道，辈分小的必须对年长的一辈使用尊称，而西方除在正式场合以外，相识的人都可以不计较年龄直呼其名，以显亲密。

       　（2）餐饮礼仪的差异。"色香味俱全"是中国菜的主要特征。饮食方面，中国人更注重口感和形态，而西方更讲究营养与搭配，对于口感反倒没有过多的要求。另外，西方餐桌上不建议大肆饮酒，但中国餐桌却时常以酒助兴，以显出主人的热情，带动整桌活跃的气氛。

       　（3）服饰礼仪的差异。自旗袍、中山装淡出人们视野后，中国人也开始学习西方的服饰文化，西方的西装、晚礼服渐渐出现在中国人眼前，因此当前中西方在服饰方面并没有太大的差异。

       　3.中西方礼仪文化对体育舞蹈的启示

       　不同的文化内涵造就了不同的礼仪意识，每一种礼仪背后都有着浓厚的本土文化特征。体育舞蹈来源于西方，带着鲜明的西方文化特征，并且这种特征会贯穿体育舞蹈始终。

       　而我国文化是东方文化的代表，在接受体育舞蹈时与西方文化进行了碰撞和磨合，形成了强烈的文化差异。要想学习体育舞蹈，必须理解并尊重这些差异，并在学习过程长增强对外来文化的适应性，这样才能让我们的舞蹈选手在比赛时拥有自信，更好地推进我国体育舞蹈的发展。

        二、体育舞蹈礼仪文化的内涵

       　1.严谨的礼仪程式

       　体育舞蹈有着严格的礼仪程式，举手投足间都显示出庄重、典雅的舞蹈风格，既体现出对观众的尊重，也给人以美的享受和回味。比如，舞蹈开场前，男士要手挽女士进场，并在旋转后向观众致礼，舞蹈结束后，男士在向观众致礼后要面带微笑手指女士，以示对女伴完美表现的赞许。

       　2.优雅的风度

       　无论何种形式的艺术，美观都是首要条件，体育舞蹈也不例外，所以它对舞者的外貌、形象气质都有着较高要求，并且一举一动都要体现出对人的尊重。比如，起舞之后男女舞伴要绕舞池中心逆时针方向行进，无论变换多少花样，舞程方向绝对不能乱，如果不小心碰到其他人要立即主动向对方道歉。

       　3.高尚的修养

       　一个人所表露出来的礼仪体现了其修养和学识。在欧洲，社交舞几乎是人人必修的功课。在宫廷舞演变成社交舞的初期，男士邀请女士跳舞时有一套既定的礼节动作，而女士接受男士的邀请时也要一套礼节动作，这些礼节动作反映出来的都是人的修养和学识，是当时的上流社会中必须具备的礼仪流程。同时，能体现出男女舞伴高尚修养的，还有双方之间的相互礼让和包容。

       　（四）以体传情，形神兼备

       　礼仪是施礼者与受礼者之间进行情感互动的过程，需要施礼者和受礼者同时参与。体育舞蹈能够具有如此生动的艺术感染力，正是因为男女舞伴都将情感注入每一个肢体动作中，"以体传情，形神兼备",呈现出灵魂与外壳相结合的动态美，塑造出活色生香的舞蹈形象，让施礼者与受礼者的情感互动得以升华。

        三、体育舞蹈礼仪的表现形式与手段

       　1."对他人"方面的礼仪

       　人与人的接触是体育舞蹈的主要表现形式，在"对他人"的接触中，礼仪表现贯通舞蹈整个过程，主要体现在邀舞、领舞、起舞、共舞、谢舞、让位之中。

       　邀舞，即当舞曲响后，男士听清楚音乐节奏后应该有礼貌地走到女士面前邀请对方跳舞。

       　领舞，即邀请到舞伴后带对方到舞池中去跳舞。

       　起舞，在音乐开始前的起势动作。

       　共舞，男士和舞伴随着音乐一起跳舞。

       　谢舞，即舞毕后男士以形体动作向舞伴表示感谢和再见的礼节。

       　舞蹈过程中双方难免会有身体触碰，为使比赛正常进行，就要给对手让位。

       　2."使物"方面的礼仪

       　选手一定要爱护比赛和训练所用的公共场地。个人发型、化妆、服饰是体育舞蹈中个人品味的重要体现。发型要简单精神，妆容不可过浓，不能过于妖媚，整体形象要干净利落，穿着要大方得体，但也要注意能够凸显曲线美和便于展示舞蹈风格，以及与当时舞蹈的时间、地点、目的能够遥相呼应，尽量保持一致，同时注意配饰不能够对对手有任何危险性。

       　3."自我行为"方面的礼仪

       　"自我行为"是礼仪的主要表现形式，同时也体现了一个人的礼仪修养。语言是一门艺术，虽然在比赛时选手很少涉及言语，但平时训练时的交流也是反映个人素质的重要途径。在与人交谈时应保持一定的距离，切忌口沫四溅，让对方产生厌恶之感。除了语言，礼貌体现在态度诚挚、声量适中、语调平和上，必要时还要适当使用敬语，以示对对方的尊重和礼让。

        四、体育舞蹈礼仪文化教育的发展对策

       　1.强化对礼仪观念的引导

       　教育引导是教育系统不可或缺的一部分，在教育过程中，要采用先进、有趣的教学方法，并借助体育舞蹈教材上积极健康的情感去影响学生，增进师生感情，让师生能够达到思想上的共鸣。同时，要利用先进人物事迹影响、感化学生，进一步讲述人物事迹背后的文化内涵，加深学生对舞德的认识。

       　2.教中学、学中教，加强师资师范作用

       　体育舞蹈教师的言行举止、服饰妆容和整体气质会在无形中成为学生模仿的对象。所以，舞蹈老师必须注重提升自身的修养。首先，要高度重视"健康第一"的教育方针，注重对学生的心理教育，为学生提供一个公平、积极、健康的学习氛围；其次，要在教育过程中使用文明语和普通话，穿着要合乎体育运动的标准，言谈举止大方得体，保证课上课下形象气质如一；最后，要对自己的知识系统有一个客观的掌握，要有自信，但切忌自傲，努力完善自身，尽力做到教中学、学中教。

       　3.完善礼仪规则制度

       　完善规则制度，也是对人的一些行为进行约束。文明社会必须要有规则制度的存在，否则人一旦失去了约束，诸多弱点就会显现出来，甚至达到放纵的程度。就体育舞蹈来说，选手的自律能力和规则制度应相辅相成，保证体育舞蹈礼仪教育目标能够切实、有效的实现。如果我们在体育舞蹈教育中融合我国迈向文明社会的经验，并把两者有机结合，定能使体育舞蹈教育有一个质的飞跃。

       　4.规范形体礼仪训练，深化选手体验

       　人的形体美尤其是动态形体美并非是与生俱来的，需要通过长期规范的训练形成。所以在体育舞蹈教学中，要对大学生进行系统的形体培训。在不受条件限制的情况下，最好一对一进行礼仪教学，经过培训后，学生不会再有先前的怯场和呆板，变得举止大方，行为规范，敢于在生活中展现自己，为今后在舞台发光打好基础。

       　总之，体育舞蹈礼仪是个人素质与修养的外在体现，它的存在使体育舞蹈在具有艺术感染力的同时，给人以高雅的美的享受。体育舞蹈礼仪有丰富多样的文化内涵，是一个人、一个群体，甚至一个国家形象的最直接体现。当前，我国始终坚持要将舞德放在教育系统第一位，由此我们必须注重深化学生的舞德意识，促进学生对体育舞蹈礼仪学习的积极性，力求让这些礼仪形式转化为精神动力，以达到学生更好地掌握技术、发挥水平的目的。

        参考文献:

       　[1]曹莉,傅永聚.《基于儒学的中国当代体育礼仪文化研究》.北京体育大学学报,2011(10).

       　[2]黄邓军.《体育舞蹈的特点及在高校体育教学中的功能》.赤峰学院学报:自然科学版,2009(10).

       　[3]王群,周建伟.《关于体育舞蹈运动技能与艺术表达训练结合途径的理论探索》.大家,2010(10).

       　[4]陈晔.《体育教学中体育礼仪文化的倡导与发展模式研究》.当代教育理论与实践,2011(05).

体育舞蹈礼仪文化论文 篇3

        一、身体端正，文明优美

       　舞者在跳舞时要保证身体端正、舞姿优美。一般情况下为男士领舞，为了维护人格的尊严，领舞与伴舞之间要保持一定的距离，双方胸部应有30厘米左右间隔。在跳舞过程中，男女双方都要表情自然，不可凝望对方很长的时间。注意事项还有如下几项：男士注意不可把女士的手捏得太紧，不可把整个手掌全贴在女士的腰上，在跳舞时不能与女舞伴过分亲密。做旋转动作时动作要温柔，不能把女士拖来扯去。女士在跳舞时也要注意与男舞伴保持相应的距离，例如不要把双手套在男士的脖子上，更不能把头部主动俯靠在男方的肩上。

        二、体育舞蹈礼仪的训练过程

       　（一）阐释舞蹈与礼仪的关系，使学生养成良好的礼仪意识

       　首先，就是要注意个人的行为举止，因为它真实地反映了一个人的素质、受教育的程度、能够被人信任的程度等。不论相貌的美丑，只要你举止端庄文雅、落落大方，就会获得他人的好感。尽管有些人相貌一般，甚至有生理缺陷，但是他拥有礼仪魅力，也能给人留下深刻而良好的印象。哲学家培根有句名言：“相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作美又高于相貌的美，这是美的精华。”举止就是不会说话的`“语言”，就是展示一个人才华和修养的重要体现，就是文明礼仪的外在形态。所以，恰到好处的举止，不仅塑造了一个好形象，在关键时刻更能帮助一个人走向成功。在学生开始学习体育舞蹈时就要养成注意自己的言行举止的意识，努力提升自己的舞蹈水平和文明礼仪行为。

       　（二）教学过程中教师举止言行要以礼仪规范为标准

       　“亲其师，信其道”寓意着良好的师德形象。为人师表必须做好榜样的示范作用，这就要求教师在课堂教育中以身作则，注意体育舞蹈礼仪，进而潜移默化地影响学生。详细地说，体育舞蹈教师的日常行为都会成为学生模仿的对象。所以教师的举止言行、仪表服饰、神态气质甚至习性，都要以礼仪规范为标准。为此,体育舞蹈教师应从一点一滴做起、从自身做起，杜绝一切不健康的言行。首先，时时规范自己的言行举止，教学中使用普通话和文明用语。其次，教师的服饰也要大方得体，要合乎体育舞蹈运动特点。在进行体育舞蹈教学时要精神饱满、举止大方。第三，将“以学生为本”的服务理念落实到教学活动中来，要做到平等教学。教学中树立服务于教学、服务于学生的教学思想。第四，努力提升自己的专业技能，提高自己的教学水平。在教学过程中，教师动作示范时不仅要到位、优美、还要有感染力。只有这样才会带动学生学习的兴趣和欲望。最后,教师还要正确理解素质教育的概念，让每一个学生真正成为素质教育的受益者。还应理性认识自身知识结构中存在的不足，及时充电，在教学中不断学习新的知识和技能。

       　（三）言谈举止实训法

       　1.形体训练人的形体美靠先天条件不能达到完美，一般都要通过先天条件和后天的努力来实现。即使是先天条件不优秀的人，在经过后天的形体训练之后也可以达到形体美。作为年青一代的大学生，特别是学习体育舞蹈的大学生，更要重视形体的训练。为了学生的形体美，教师要在体育舞蹈的实际教学中进行一系列形体礼仪的训练。这些系统的形态礼仪训练内容包括头部、身体和四肢的姿态以及学生们站立与行走姿态等。当然，仅仅进行上述形态礼仪训练是不够的，在进行这些训练的同时还要全面配合好体育舞蹈的基本知识和音乐旋律，基本知识除了理论之外，还有体育舞蹈的基本步伐、动作等，只有形体训练与体育舞蹈完美结合，才会逐步提高学生的形体美、姿态美。

       　2.一对一模拟训练一对一模拟训练手势语成为体育舞蹈课堂上发挥重要作用的训练方法之一。学生可以用模拟训练的方法在体育舞蹈中相互学习礼仪手势、身体姿势、面部表情等。从简单的自我介绍的手势到与人见面的握手礼，从如何传递友好的眼神到微笑地面对观众等，都需要一对一地模拟练习。这种一对一模拟训练方法不仅生动形象，而且能让学生在模拟中加深对礼仪手势语的印象。

       　3.课堂教学观摩活动在课堂上仅进行一对一的模拟训练是不够的，教师可以采用更加灵活的方式来提高学生的舞蹈礼仪素质，让学生分成小组进行课堂教学观摩就是有效的手段。鼓励同学们自愿上台，现场模拟体育舞蹈的礼仪知识和动作。这样的教学活动益处多多，首先，能提高表演同学的自信心、克服恐惧心理；其次，多人合作的表演方式还会加强学生的团队合作精神和表现意识；再次，多组的表演竞赛还会培养起学生的竞争意识和创新能力。对表演的学生来看，真诚娴熟的礼仪动作的表演检验了他们的舞蹈技能和礼仪动作的配合程度，对观摩的同学来说，观看这些表演也是重温礼仪知识，查找自身不足的好机会。在长期的课堂调查和研究中，笔者整理出一个结论：大部分学生普遍赞同形体礼仪教育，在体育舞蹈课堂进行的礼仪教育效果显著，深受同学们的欢迎。所以，在体育舞蹈教学中传授舞蹈技能的同时，也要将礼仪训练贯穿到实际的教学中去。可以说体育舞蹈和礼仪教育分别是学生的两条腿，学生们具有好的礼仪素质和体育舞蹈能力才会走得更快，才会成为体育舞蹈的栋梁之才。

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09年武汉体育学院体育舞蹈是哪个系哪个校区？宿舍情况咋样啊。。

       2008年分数线是155，总共有美术生65496，上线62374人。上线率95.23%。

       2009年美术考生66992，跟2008年人数相差不大，因此分数线不会差别很大。

       应该是160左右。

       不用担心。

       绝大多数的考生都能上线。

       但是上线离录取还差太远。

       补：2009年2月6日，省招办公布分数线，美术类是160分

       09年河南美术统考分数线160分

       另外河南2009年艺术类省统考各专业合格线如下：

       美术类

       160

       播音与主持类

       285

       编导制作类

       120

       影视表演

       105

       服装模特类

       260

       艺术模特类

       280

       空乘类

       265

       书法类

       200

       接下来是校考、文化课冲刺，革命尚未成功 同志仍须努力。。。

       河南省2009年普通高等学校艺术类专业招生实施办法

       一、报名

       1.符合普通高等学校年度招生工作规定中报名条件者均可报考。

       2. 所有报考普通高等学校（含省内和省外所有院校）艺术类专业的我省考生均须在户籍所在县（市、区）招生办公室或其设立的报名点报名，填写《河南省2009年普通高等学校招生考生基本信息采集表》，领取《河南省2009年普通高等学校艺术类省统考专业准考证》。应届高中毕业生也可凭身份证、户口簿、会考证在高中学籍所在地的县（市、区）招生办公室或其设立的报名点报名，各报名点接收的应届高中毕业生必须与会考考籍库名单一致。中等职业学校（含普通中专、职业中专、职业高中、技工学校等）应届毕业生凭身份证、户口簿、入学新生录取名册，可在毕业学校所在县（市、区）报名。往届高中毕业生和同等学力者必须回户籍所在县（市、区）报名。往届毕业生凭身份证、户口簿、高级中等教育毕业证报名，同等学力者凭身份证、户口簿、同等学力证明（由省辖市、重点扩权县（市）招办审核）报名。

       考生报名时需按规定缴纳报名考试费、电子信息采集费。考生必须由本人如实填写《河南省2009年普通高等学校招生考生基本信息采集表》中个人信息内容，因填报错误造成的后果由考生本人负责。

       3.我省统一组织的艺术类专业考试（以下简称“省统考”），分为美术类、音乐类、播音与主持类、服装模特类、艺术模特类、空乘类、影视表演类、编导制作类、书法类、体育舞蹈类等十个类别，考生至少选报其中一类，除美术、音乐类之间不可以互相兼报外，其他各类别之间可以兼报多选。

       二、专业考试

       4.报考2009年普通高等学校艺术类专业的河南考生均须参加省统考，省统考合格者方可按艺术类考生参加全国普通高等学校招生文化课统一考试。

       所有本省院校和外省在豫招生院校的艺术类高职（专科）专业（中央戏剧学院、北京**学院艺术类高职专业除外）及民办高校、独立学院的艺术类本科专业均须使用省统考成绩，学校不再单独组织专业考试（以下简称“校考”）。其他本科院校的艺术类本科专业原则上使用我省统考成绩，如有我省统考未涉及到的专业类别和有特殊要求需要校考的，学校须向我办提出书面申请，经我办同意校考的院校可进行专业校考。

       5.今年所有使用校考成绩录取的院校和在河南设点组织校考的院校，均须向我办申请，提出书面申请的最迟时间为2008年12月20日之前。经我办同意并向社会公布后的校考院校方可接受我省考生参加校考或在我省设立校考考点。未经我办同意组织校考的，其校考成绩我办不予认可。拟使用我省统考成绩录取的高校须在报送招生来源计划时明确选择艺术专业统考类别，以便向考生公布。

       6.省统考成绩可用于使用省统考成绩的所有院校，校考成绩只能使用于本校。同一学校同一专业不可以既使用校考成绩又使用省统考成绩。

       7.我省艺术类专业省统考实行全省统一命题、统一考试，根据考生成绩和招生计划统一划定各专业类别合格控制线。

       8.美术类省统考科目为素描、速写、色彩，每科满分为100分，总分300分。美术类专业统考考点设在各省辖市和重点扩权县招办所在地，考试时间为2008年12月30日。

       9.音乐类省统考科目为专业主科（包括声乐、器乐、舞蹈，考生任选其一）、视唱、音乐基础知识和听音记谱，各科满分分别为100分、40分、20分、10分。音乐基础知识和听音记谱为笔试科目，两科合为一张试卷，实行分卷考试。笔试考点设在各省辖市和重点扩权县招办所在地，时间安排在2008年12月30日。

       专业主科和视唱为个体测试科目，由省招办统一组织测试，分批集中在河南省招生考试学术交流中心（登封市崇高路8号）进行。视唱试题分为A、B、C、D四个等级，由考生在考试现场自行选定等级并随机抽题。个体测试时间安排在2009年3月份，具体的分批时间，考生应在考前到所在县（市、区）招生考试服务大厅或河南省招生办公室网站上查询。考生应严格按照规定的时间到考试地点报名、考试。

       10.播音与主持类省统考科目为文学作品朗读、新闻播音、主持人话题或即兴评述、回答考官问题四科。考试从考生的普通话语音、吐字发音、语言表达与思维反应和形象仪表四个方面评判，每项满分100分，总分400分。考试地点设在河南大学明伦校区（开封市明伦街85号），从2009年1月9日开始分批报名、考试。具体的分批情况，考生应在考前到所在县（市、区）招生考试服务大厅或河南省招生办公室网站上查询。考生应严格按照规定的时间到考试地点报名、考试。

       11.书法类省统考科目为古代碑帖临摹（楷书、隶书）、书法创作（自选书体）、古印临刻与印稿设计（汉印），每科满分100分，总分300分。专业测试考点设在河南大学明伦校区（开封市明伦街85号），2009年1月6日报名， 1月7日考试。

       12.服装模特类和艺术模特类省统考科目为形体测量、形体观察、行走表现、口试、才艺表演（舞蹈、健美操、艺术体操中任选一项）。考试从形体观测、行走、才艺、口试四个方面评判，形体观测、行走表现共250分，口试50分，才艺表演100分，总分400分。考试地点设在中原工学院北校区（郑州市中原中路41号），2009年1月9日报名，考试分批进行。具体的分批情况，考生应在考前到所在县（市、区）招生考试服务大厅或河南省招生办公室网站上查询，并严格按规定的时间到考试地点报名、考试。

       13.空乘类省统考科目为形体测量、形体观察、行走表现、口试（英文口试）、才艺表演（舞蹈、器乐、声乐、小品中任选一项）。考试从形体观测、行走、才艺、口试四个方面评判，形体观测、行走表现共250分，口试100分，才艺表演50分，总分400分。考试地点设在中原工学院北校区（郑州市中原中路41号），考试时间从2009年1月9日开始分批进行。具体的分批情况，考生应在考前到所在县（市、区）招生考试服务大厅或河南省招生办公室网站上查询，并严格按规定的时间到考试地点报名、考试。

       14.影视表演类省统考科目为朗诵、声乐、形体、表演。考试从形象气质、形体、语音、表演、声乐等方面评判，总分200分。考试地点设在中原工学院广播影视学院（郑州市文化路北段79号），报名时间2009年1月15日—18日，考试时间从2009年1月16日开始分批进行。具体的分批情况，考生应在考前到所在县区招生考试服务大厅或河南省招生办公室网站上查询，并严格按规定的时间到考试地点报名、考试。

       15.编导制作类（含编导、电视节目制作、摄影摄像艺术）省统考分为笔试和面试两部分。笔试为三个部分内容：①材料作文（根据给定素材，编写故事情节）；②影视作品分析（看片分析）；③文学常识。面试为即兴评述，考试主要从普通话水平、主题立意把握、逻辑思维能力、语言表达能力、知识面等方面进行评判，总分50分。笔试主要从对作品主题分析能力、结构把握能力、艺术分析能力、思维构思及编创能力和考生的写作能力等方面进行评判，总分150分。考试地点设在中原工学院广播影视学院（郑州市文化路北段79号），报名时间2009年1月1日—4日，1月5、6日笔试，面试从 1月7日开始。具体报名的分批情况考生应在考前到所在县(市、区)招生考试服务大厅或河南省招生办公室网站上查询，并严格按规定的时间到考试地点报名、考试。

       16.体育舞蹈类省统考科目为芭蕾基训（基本功）、体育舞蹈综合素质测试、体育舞蹈基本动作及自选作品表演，各项满分分别为30分、20分、50分，总分为100分。考试从考生的形象气质、舞蹈基础、专向素质和专项技术等方面进行评判。由省招办统一组织测试，分批集中在河南省招生考试学术交流中心（登封市崇高路8号）进行，时间安排在2009年3月份。具体的分批时间考生应在考前到所在县（市、区）招生考试服务大厅或河南省招生办公室网站上查询，考生应严格按规定的时间到考试地点报名、考试。

       17.考生凭省辖市、重点扩权县（市）招办核发的《河南省2009年普通高等学校艺术类省统考专业准考证》及本人身份证参加我省艺术类专业省统考和经省招办同意的院校组织的校考。两证不全或与报名信息不一致者不得参加考试。

       18.经我办同意可以使用校考成绩录取的院校，校考原则上应安排在1月26日以后、2月28日以前进行。在接受考生校考报名时，要认真核对考生的《2009年河南省普通高等学校艺术类省统考专业准考证》，登录南省招生办公室网站核对有关艺术类专业省统考考生的基本信息，无误后方可允许其参加校考。凡未办理河南省普通高等学校艺术类专业报名手续和未领取《河南省2009年普通高等学校艺术类省统考专业准考证》的考生，院校不得接受其参加校考。校考院校接收和组织考生校考时应告知考生必须参加我省艺术类省统考，且省统考成绩合格者方能按艺术类考生报名参加全国文化课统考和按艺术类考生参加录取。在我省设立的校考考点内只允许接受我省考生参加校考测试。

       19.经同意进行校考的院校，应于考试前将专业考试科目、考试时间、评分办法等书面材料寄送我办，并通过本校招生简章向社会公布。各院校校考应在4月15日前将校考合格考生的专业成绩和《专业合格证》寄发给考生本人。

       20. 经同意进行校考的院校若在我省设置考点，应书面向我办申报考试时间、地点、考试科目和组织管理方式（传真：略）。按教育部要求，我办积极配合校考院校组织好校考，同时履行有关职责。

       21.按照教育部要求，凡在校考中被认定违规的考生，院校应于4月15日前书面向我办通报，由我办取消其当年艺术类专业报考资格，并将违规事实记入其高考诚信电子档案。院校应以公函形式报送违纪考生情况，内容包括：院校名称、专业、考试地点、时间、考生姓名、性别、考生号（14位，前四位是0941）、考生身份证号、毕业中学、违规事实等。

       22.我省统一划定艺术类省统考分专业类别专业合格控制线。达到省统考合格控制分数线的考生，我办将及时在河南省招生办公室网站集中公示，不再单独发放合格证。

       三、报送录取规则和专业成绩

       23.我省2009年普通高等学校艺术类招生实行网上报送录取规则和校考成绩。网上报送系统网址为：略，用户名和密码将于2009年4月随我办网上报送计划文件一并发给学校。用户名和密码应妥善保管并注意保密。

       24.学校报送艺术类录取规则和校考成绩应在网上报送艺术类生源计划之后再行报送，以便系统能够对专业信息进行自动校验。

       25.所有在我省有艺术类招生计划的院校均需按照网上报送系统中《2009年普通高等学校艺术类专业录取规则》要求的内容报送录取规则，要准确填写后传报。

       26.我省统一规范普通高等学校艺术类专业录取规则为四种模式。即在文化、专业考试成绩均合格的前提下：（1）按专业成绩排序从高到低录取；（2）按文化成绩排序从高到低录取；(3)按照文化成绩和专业成绩各占一定比例之和排序从高到低录取；⑷按音乐专业主课成绩排序从高到低录取。院校可根据不同专业需要，从中选择一种，但同一专业只能选择一种。

       有特殊要求的院校应在报送的录取规则中将排序办法用简明数学公式表述，并经我办同意后再向社会公布、实施。

       27. 经我办同意使用校考成绩录取的院校应按照省招办提供的用户名和密码，在规定时间内上网登录河南省招办网上报送系统，提交校考合格考生数据，通过其他方式报送的专业成绩一律不予接收。校考院校根据各专业的特点和要求确定专业合格名单，合格人数原则上不超过招生计划的4倍。

       28.艺术类校考成绩报送的内容请按照《河南省普通高等学校艺术类专业考试合格考生信息数据库结构》（附件）规定的格式采集，内容不得多项或少项。因教育部文件规定的专业合格考生信息备案数据库结构不含专业方向，如同一专业分不同专业方向，考生信息将无法区分。为确保考生成绩的准确性和有效性，我省在教育部的信息库基础上增加了专业代号、专业方向两项内容（见附1），该内容必须与院校向我办报送计划的相关内容一致。为确保一致性，院校应先报送招生计划，在此基础上报送专业成绩。如院校同一专业区分不同专业方向，应按专业方向分别报送专业招生计划和考生专业成绩。不同专业方向无论是否使用同一专业成绩，每个专业方向均应报送相应的合格考生成绩。无对应专业成绩的考生，考生将无法填报志愿。请各院校务必按照我办规定内容建立数据库，如院校不涉及同一专业不同专业方向的问题，可只填写专业代号、专业名称等信息，专业方向信息保留字段，内容可为空白。

       因没有按时报送考生校考成绩或信息漏报、错报等而影响考生录取的，遗留问题由学校负责解释处理。

       29.为确保上报数据完全准确，系统将采取“信息零错误”接收方式，即当上报数据通过系统校验完全无误后，方能接收，如存在任何一处错误，则全部数据都无法接收。院校在上报传送数据时应根据系统提示的错误信息及时进行修改校正。

       30.所有艺术类考生均应有考生号(KSH)，考生号是网上录取系统中考生身份的重要标识，如上报专业成绩数据库中考生号缺失或错误，网上报送系统对考生身份的校验将不予通过。为确保院校报送的考生信息和省招办报名信息一致，我办将为院校提供2009年河南省艺术类考生信息供院校下载核对，下载地址（略）。

       31.我省普通高等学校艺术类专业网上报送系统自2009年5月10日开通, 5月30日关闭,请有关院校务必在此期间按规定办法及时登录和报送相关数据信息。

       32.网上报送系统开通期间，信息提交后如需要修改，可把修改后正确的信息（应包括全部考生）重新提交，系统将自动以院校最后一次提交的信息作为最终有效信息。

       33.网上报送工作结束后，院校根据系统提供的打印程序打印一份录取规则（A4纸），加盖学校公章，寄送我办备案。

       34.拟于5月初，我办通过河南省招生办公室网站公示所有艺术类专业考试合格考生名单。

       四、文化考试

       35.艺术类考生的文化课统考报名和考试与普通类考生相同。2009年我省仍实行“3+文综/理综”高考科目设置方案。“3”为语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语，为每个考生必考科目。“文综”为文科综合（包括政治、历史、地理三门课程），“理综”理科综合（包括物理、化学、生物三门课程），由考生根据本人情况选考其一。语文、数学、外语每门150分，文综/理综各为300分，总分750分。数学成绩计入总分。

       36.报考艺术类专业（含本省和外省院校）的我省考生，由省辖市、重点扩权县（市）招办根据省招办提供的专业合格考生库接受其参加普通高等学校招生全国统一考试的报名。考生的文化课考试由省招办统一组织，统一编排考场，考点设在考生户籍或应届高中毕业学籍所在县（市、区）。

       37.省招办于6月30日前将第一志愿报考外省院校艺术类本科专业考生的文化课成绩通过网上报送系统通知学校。凡未按时向省招办报送专业合格考生成绩的院校，省招办将不予提供考生的文化成绩。

       五、填报志愿

       38.普通高等学校艺术类专业考生填报志愿按照2009年年度招生规定执行。

       39.未达到艺术类省统考合格控制线的考生，不得填报艺术类专业志愿。省统考合格的考生可填报所有使用省统考成绩的院校志愿，省统考和校考同时合格的考生还可填报校考合格的院校志愿。

       40.艺术类考生可以兼报除提前录取批次外的其他批次高校的非艺术类专业，须另外填写普通高等学校志愿卡。

       六、思想政治品德考核与身体健康状况检查

       41.思想政治品德考核按教育部《2009年普通高等学校招生工作规定》的要求执行，由考生所在学校或单位（没有单位的由考生所在乡镇、街道办事处）负责。考生身体健康状况检查按《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行，由户口所在县（市）招办统一组织，随普通高等学校招生体检工作同时进行。

       七、录取

       42.录取工作由省招办统一组织，实行远程网上录取。

       43.我省按照专业成绩合格、文化成绩上线的原则，依据各校向省招办报送的录取规则，按考生志愿和招生计划的一定比例（原则上1∶1.2以内）分专业向院校提供考生电子档案，由院校择优录取。

       44.对生源不足、完不成招生计划的院校，省招办将面向社会公布专业缺额计划数，公开征求志愿。征求志愿投档后仍完不成招生计划的院校，在专业成绩标准不变的情况下，可适当降低文化分数线，降分幅度原则上不超过20分。

       45.除教育部规定的独立设置本科艺术院校（含参照独立设置艺术院校执行的部分院校）本科专业自行划定文化分数线外，独立设置本科艺术院校的艺术类专科专业及其他高校所有艺术类专业，考生文化成绩必须达到省招办划定的相应录取控制分数线。

       独立设置本科艺术院校（含参照独立设置本科艺术院校执行的部分院校）应在7月5日前将确定的本科文化分数线书面通知我办，否则，我办将无法投档。

       46.艺术类考生兼报普通类专业志愿者，如所报艺术类专业志愿不能录取，而文化课成绩又达到普通类录取分数线时，可按所报普通类专业志愿随批投档，由学校审核录取到普通类专业。

       八、加强领导，严肃纪律

       47.艺术类招生工作是普通高等学校招生工作的重要组成部分，各级招办和各招生院校要加强对艺术类专业招生工作的组织领导，针对艺术类专业招生的特点，加大管理工作力度，认真落实工作责任制，保证新生的入学质量和招生工作的公平公正。学校招生章程要与教育部和我省招生文件精神相一致，不一致时，将按教育部和我省招生文件办理，遗留问题由学校负责处理。经同意组织校考的院校，要精心组织，科学安排，加强和规范考场管理，严肃考风考纪，健全监督机制，严查各类违纪舞弊行为。各市、县招办和招生院校要广泛宣传艺术类专业招生规定和办法，做好每一具体环节的工作。要严格招生考试纪律，严肃查处违纪舞弊事件，对利用职权和工作之便徇私舞弊、弄虚作假者，按有关规定严肃处理。

       河南省招生办公室****

       通信地址：郑州市郑东新区熊儿河路1号河南省招生办公室普招处

       你是被被体育学院录取了，还是体育学院的科技学院录取了？

       体院在马家庄就是本院，科院在藏龙岛是专科的

       体院的寝室是4个人一个寝室，上面是床下面是柜子桌子的那种。条件还不错。。。住宿费一年1200

       食堂也可以。。如果你是南方人会好点，是北方人的话，，2楼的烩面真难吃啊。。。。郁闷。。。

       我们学校的体育舞蹈还不错啊。有好多美女啊~~~！

       O(∩_∩)O哈哈~。。希望能帮到你。。我也是体院的~~！O(∩_∩)O

       好了，关于“09体育舞蹈考试”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“09体育舞蹈考试”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。