奥运会标志设计教案_奥运会标志设计教案中班

奥运会标志设计教案_奥运会标志设计教案中班

       在这个数字化的时代，奥运会标志设计教案的更新速度越来越快。今天，我将和大家分享关于奥运会标志设计教案的今日更新，让我们一起跟上时代的步伐。

1.生活中的标志幼儿园教案

2.认识标志小班教案

生活中的标志幼儿园教案

       　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的生活中的标志幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

生活中的标志幼儿园教案1

［活动目标］

       　1、关注标志，了解标志在生活中的作用，养成规则意识。

       　2、鼓励幼儿自己来设计标志，并与自身行为相联系。

［活动准备］

       　1、禁止标志、指示标志、警告标志三组。

       　2、美工区的材料，小小设计师的展示台。

［活动过程］

       　1、导入：老师今天为小朋友们带来了一件礼物。

       　2、出示准备好的三组，提问：

       　（1） 你见过这些标志麽？在哪里见过？

       　（2） 这些标志在告诉我们什么？

       　（3） 这三组标志哪里比较相像？哪里有区别？

       　在讨论中帮助幼儿明确：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；设计标志时，禁止标志一般画红色斜杠表示，警告标志用**底色，指示标志大多用蓝色底色表示。

3、请幼儿来当设计师。

       　（1） 幼儿讨论：我们生活中还有哪些地方需要标志？老师为想法新奇、特别的幼儿做记录，做好标记。

       　（2） 幼儿自己或自由结合创造标记图。

       　（老师帮助幼儿把握设计事物的主要特征，用简明的线条画出其含义。）

4、作品展示

       　幼儿把自己的作品挂到展示台上，介绍制作的标志图的意思。（可 根据情况直接挂到需要的地方。）

生活中的标志幼儿园教案2

活动目标：

       　1、认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

重难点分析：

       　1、重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

       　2、难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

活动准备：

       　1、幼儿观察生活中的常见各种标志。

       　2、自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。

活动过程：

（一）观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

       　1、教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

       　2、提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

       　3、小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

（二）拓展认识标志

       　1、根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

       　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）

       　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

       　2、认识生活中常见的标志。

       　（1）出示禁止烟火标志。

       　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

       　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

       　（2）出示当心触电标志。

       　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

       　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

       　（3）依次出示“注意安全”

       　“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

       　3、请幼儿讨论标志的用途。

       　提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

       　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序、

       　4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

       　指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的`颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

       　小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，**作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。

       　5、通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

       　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

       　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

       　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

活动延伸

       　教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

认识标志小班教案

       标志设计是艺术设计专业的专业核心性质的课程，在整个知识体系中起到承上启下的作用。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解标志发展的历史和演变过程，掌握标志设计的一般规律和表现手法，课程重在对标志在现代经济社会发展中的作用进行广泛的研究，重在激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确的表达出来。并为后续课程奠定基础。其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的平面构成、色彩构成、图案等课程。其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。其起直接作用的后续课程有：包装设计、广告设计，VI设计等课程。《标志设计》是一门实践性很强的课程。为此，在课程教学思路设计上，部分内容通过案例分析讨论、现场教学和情境教学法帮助学生解决共性的理论认知问题，更多的则是通过在校内的实训室和校外建立的实训基地的学习强化实践教学，着力培养学生的职业能力。实训体系由综合性实训项目和单元化实训任务构成。通过协助学生完成实训项目，帮助学生学习和理解完成实训所需的基本理论知识和规律，通过单元化的任务的关联性，最终完成综合性实训项目，达到国家职业能力标准和岗位能力的要求。

       按照基于工作过程的课程设计思路，以能力和工作任务为本位来进行课程的设置，即按工作的需要来进行授课内容的设定。在前期进行了市场调研、召开专业论证会确立了本专业的人才培养方案，在人才培养方案中将广告策划、创意、设计作为核心岗位，依据核心岗位将此课程定位为本专业的行业通用能力培养课程，在此基础上依据先进的高职教育理念和企业共同进行了教学内容的选取，针对选取的教学内容进行组织与实施，在实施过程中采用行动导向的教学方法，同时采用现代化教学手段，为了保障教学，创建了校内外实习、实训基地，最后通过形成性考核由企业人员共同参与评价。设置本课程的目的是使学生掌握标志设计基本知识和基本理论;在讲述理论的同时让学生学会借鉴国内、国际优秀标志以及教师的标志设计作品并对照其标志设计心得，使学生更好的理解标志的设计意图和表现形式。通过作业讲评的方式，进一步使学生对作业的不懂之处贯汇融通，在大量的练习中掌握标志设计技巧和要领。培养学生具有一定的运用所学知识分析、解决标志设计的创意能力，为未来从事广告活动及研究奠定基础。

       　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的认识标志小班教案，欢迎大家分享。

认识标志小班教案1

[设计意图]

       　在日常生活中，我们会用到许多标志，这些标志与我们每个人的生活，安全息息相关。因此特设计了本活动，让幼儿认识并了解它们的作用，自己设计制作各种各样的标志，并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中，培养幼儿初步的规则意识。

[活动目标]

       　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

       　2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。

       　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

[活动准备]

       　1、请家长协助带孩子再生活中观察常见的安全标志。

       　2、各种常用标志、若干。

       　3、布置好的"安全标志展览"

[活动过程]

       　1、组织幼儿参观布置好的"安全标志展览"

       　2、请幼儿讲讲知道的安全标志有哪些?什么形状、什么颜色?表示什么?

       　3、引导幼儿认识几种主要标志。

       　(1)、防毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?告诉幼儿贴有这个标志的物品是有剧毒的，千万别乱用。

       　(2)、防触电标志提问：这是什么标志?哪些地方有这个标志?表示什么?最后告诉幼儿，贴有这个标志的地方我们不要用手摸，更不能进去玩，要远离这个地方。

       　(3)、防火标志提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，怎么办?贴有这个标志的地方不能随便点火，一个小火星就能引起火灾，也要远离这个地方。

       　4、识标志竞赛。

       　(1)、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志。

       　(2)、哪些地方可以贴上"禁止烟火"、"当心火灾"等标志。

       　5、让幼儿练习抢答，答对者奖星星一颗

认识标志小班教案2

        一、活动目标：

       　1、认识各种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

       　2、鼓励幼儿大胆尝试，设计出与别人不一样的标志。

       　3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，提高幼儿口语表达能力。

        二、活动准备：

       　1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅，各种标识若干。

       　2、用来画、剪、贴、等制作各种标志的材料。

        三、活动过程：

       　（一）评比卫生城市

       　1、观看，讨论交流：

       　你选哪座城市为卫生城市？为什么？

       　为什么不选黑猫市为卫生城市？

       　白猫市与黑猫市还有什么地方不一样？（白猫市街道上、商场门口有一些标志，黑猫市没有标志）

       　2、认识各种标志

       　以集体讨论形式让幼儿认识垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。

       　①你们认识这些标志吗？它叫什么名字 ？

       　② 这些标志都有什么用途？

       　教师小结：刚才我们认识的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

       　3、整治黑猫市

       　① 分组讨论治理办法

       　② 引导交流：你认为用什么办法治理黑猫市的环境卫生最快最好？（增添一些环保标志来帮助他们）

       　（二）小小设计师

       　1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。

       　幼儿园小班如何管理

       　一、教师的民主角色意识。

       　幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟悉的环境到完全陌生的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的不安全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，教师的平等民主角色意识就非常重要。

       　1、象母亲般的关怀。

       　幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱……针对这种情况，老师应热情主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温柔地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，教师象母亲一样，不厌其臭地为他擦干净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。

       　2、象朋友般的交流。

       　现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后，只愿意一个人玩玩具、独处，不愿和其他小朋友游戏，那么走出这一步，关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如教师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的快乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小朋友一起谈谈大家熟悉的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。

        活动反思：

       　1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的'环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

       　2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。

       　3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。

认识标志小班教案3

       　设计理念：

       　标志作为一种图形符号，以它简单性、形象性、直观性、知识性、实用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活密切相关。新《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。可见，让幼儿掌握生活中一些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。

       　随着生活水平的不断提高，交通也是越来越发达，但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小，但好奇心强，然而由于生活经验的缺乏，缺少积极的自我保护的能力和技巧，因而在日常生活中常常会有一些意外事故的发生。“安全无小事，责任重泰山”，为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培养。在这个活动中，我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“认识交通标志”、“了解交通标志的意义”、“看标志玩游戏”等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子必要的交通安全知识，提高幼儿安全意识和规则意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。

       　活动目标：

       　1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

       　2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。

       　活动准备：

       　1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个

       　2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;

       　活动过程：

       　一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。

       　1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。

       　2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。

       　3、提问：小朋友，刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯)

       　4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。

       　二、交流分享：

       　1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志?这个标志告诉我们什么?

       　2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。

       　3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。

       　4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。

       　三、游戏：小司机

       　1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗?看，这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)

       　2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏

       　马路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道(注意行人)——禁止鸣喇叭——右转弯——注意儿童(有儿童)——车辆慢行——停车场

       　四、结束游戏

       　小结：小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志，遵守交通规则，注意安全，好吗?

       　活动反思：

       　“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。

       　一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才能开展地更加成功。

认识标志小班教案4

活动目标：

       　1、认识生活中常见的标志。

       　2、学习关心生活中的标志，指导标志在生活中的作用。

活动准备：

       　喜洋洋毛绒玩具、标志图示ppt、画有各种标志的进羊村大路图画。

活动过程：

       　（一）巩固已有经验

       　情境导入：教师手抱毛绒玩具喜羊羊，和幼儿一起进入活动室。在活动的几个地方放置已认识的标志，以情境的方式复习已有的经验。

       　（二）介入新经验：认识新的标志

       　出示六种新的标志（垃圾桶、电话亭、厕所等）提问。

       　1、着是什么？

       　2、这里有几个标志你数一数？

       　3、你认识哪个标志

       　幼儿回答正确一个标志，教师在中点击后就会出现五角星，这样可以有效的激发幼儿的认知积极性。幼儿不认识的标志，教师可以从外形上来共同讨论标志的名称。

       　（三）巩固新经验

       　以情境的方式出示大的，在游戏中进一步巩固新经验。

       　1、线路上有什么？

       　2、图上除了喜羊羊还有谁？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）

       　3、我们要到羊村应该怎么走？辅提：要路过哪些地方？

       　比如要路过电话亭（教师就以情境的口吻引导幼儿给喜羊羊打个电话等等）

       　4、最后一起到羊村。

       　（四）看看现实中的标记

       　带领幼儿到小区，寻找生活中的标记，对生活中常见的标记有进一步的认识。

认识标志小班教案5

［设计意图］

       　在日常生活中，我们会用到许多标志，这些标志与我们每个人的生活，安全息息相关。因此特设计了本活动，让幼儿认识并了解它们的作用，自己设计制作各种各样的标志，并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中，培养幼儿初步的规则意识。

［活动目标］

       　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

       　2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。

       　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

       　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

       　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

       　[活动准备]1、请家长协助带孩子再生活中观察常见的安全标志。

       　2、各种常用标志、若干。

       　3、布置好的"安全标志展览"[活动过程]1、组织幼儿参观布置好的"安全标志展览"2、请幼儿讲讲知道的安全标志有哪些?什么形状、什么颜色?表示什么?

       　3、引导幼儿认识几种主要标志。

       　(1)、防毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.师网."告诉幼儿贴有这个标志的物品是有剧毒的，千万别乱用。

       　(2)、防触电标志提问：这是什么标志?哪些地方有这个标志?表示什么?最后告诉幼儿，贴有这个标志的地方我们不要用手摸，更不能进去玩，要远离这个地方。

       　(3)、防火标志提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，怎么办?贴有这个标志的地方不能随便点火，一个小火星就能引起火灾，也要远离这个地方。

       　4、识标志竞赛。

       　(1)、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志。

       　(2)、哪些地方可以贴上"禁止烟火"、"当心火灾"等标志。

       　5、让幼儿练习抢答，答对者奖星星一颗

教案反思

       　安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

认识标志小班教案6

       　〔活动目标〕

       　1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。

       　2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意交通安全。

       　3、引导幼儿认识各种交通标志。

       　〔活动准备〕

       　1、环境布置：①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。 ②室外创设一条“模拟马路”。

       　2、知识准备：①幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性认识。 ②幼儿已有一定的安全意识。

       　3、物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个。

       　〔活动过程〕

       　1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，教育幼儿认识各种标志。

       　2、认识标志。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?

       　3、游戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。

       　4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种交通标志，(人、或车)扮演各种交通工具，在模拟的马路上亲身体验各种交通标志的作用。

       　附故事：《乡下老鼠逛公园》

       　有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛、西玩玩。他听见松鼠们议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看。于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。

       　城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢?算了，我就随便走一条吧!想到这，乡下老鼠开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事?”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看。”交警指着告示牌说：“你应该罚款5元。”小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了 ，“又怎么了?”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢?”“罚款5元。”又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。“咦?这是什么标志呢?噢!叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小老鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

       　一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：“唉!城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。”“噢!是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。”公园管理员说。“可是我都不认识，怎么办呢?”“这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都认识这些标志的，让他们教你吧!”公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园，幼儿园里的小朋友都认识这些交通标志的。

       好了，今天关于“奥运会标志设计教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“奥运会标志设计教案”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。