体育赛事组织与运营试题及答案_体育赛事组织与运营试题及答案解析

体育赛事组织与运营试题及答案_体育赛事组织与运营试题及答案解析

       大家好，我是小编，今天我要和大家分享一下关于体育赛事组织与运营试题及答案的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

1.2020下初中体育教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

2.体育赛事活动管理办法

3.体育运营与管理专业学什么

2020下初中体育教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

        2020下初中体育教师资格证面试试题及答案1月9日上午

        来源于网络

        初中体育《低冲击步伐及篮球变向不换手运球》

        一、考题回顾

       

        二、考题解析

        教学过程

        (一)开始部分

        1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，介绍本课内容，检查服装，安排见习生。

        组织教学：四列横队。

        要求：队列整齐、集合迅速。

        2.导入：同学们，我来问大家几个问题?谁能告诉老师篮球运动的发明者是谁呢?嗯，男同学说的很快，是詹姆斯?奈史密斯。排球呢?大家也说对了，是威廉?摩根，由此大家可以发现，我们有些体育运动是由一些热爱生活的人创造的，那我们上节课学习的健美操是由谁创造的呢?大家都摇头了，老师来告诉大家，健美操的发明人叫做简?方达，是美国的一名影视明星，在1981年的时候她出版了《简?方达健美术》轰动了世界，我们今天继续跟随上一节课的脚步，来学习健美操低冲击力步伐。

        (二)准备部分

        1.游戏：小鸟飞

        方法：三人一组，其中两人手拉手组成鸟巢，另一人为小鸟站在鸟巢中间，另外选出三名同学做自由飞翔的小鸟，老师为猎手，场地为树林。当听到猎手口令"小鸟飞"时，每只小鸟需要更换自己的位置找到新的鸟巢;当听到"鸟巢飞"时，小鸟不动，鸟巢更换搭档组成新的鸟巢并围绕小鸟站立;当听到"狂轰乱炸飞"时，所有人重新组合。

        规则：在指定场地进行，不可出界，每次更换要与不同的人组成新的组合，没找到组合的小鸟或大树奖励5次俯卧撑(男)或蹲起(女)。

        2.韵律操(重复4~6次)

        1?8：原地律动(手叉腰)。

        2?8：踏步(手臂变化)。

        3?8：并步(手臂变化)。

        4?8：跑步+开合跳(手臂变化)。

        3.专项准备活动

        正压腿、侧压腿、正踢腿、侧踢腿、两人一组压肩。

        组织教学：体操队形，教师示范，语言激励学生，及时表扬鼓励。

        要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

        (三)基本部分

        1.示范

        正面示范、背面示范。

        提问：老师今天的示范动作与上一节课我们学习的动作之间有什么不同之处?

        学生回答：上节课的动作基本上是双脚站在地面上，今天的动作是两脚交替的移动。

        组织教学：圆形，教师在圆心示范。

        2.讲解(本节课的动作组合)

        低冲击力步伐：是指有一只脚始终接触地面的动作。

        动作组合共四个八拍：

        1?8：V字步+一字步(手臂侧上举+胸前拍手)。

        2?8：交叉步(手臂侧平举)。

        3?8：吸腿(手臂上举)。

        4?8：迈步后屈腿(手臂向前冲拳)。

        动作要领：

        V字步：一脚向斜前方迈一步，另一脚随之向另一斜方向迈一步，成两脚开立，屈膝，然后再依次退回原位。(一字步，相同，方向正前方迈步)

        交叉步：一脚向侧迈出一步，另一脚在其后交叉，随之再向侧一步，另一脚并拢，屈膝点地。

        吸腿：一腿屈膝上抬，另一腿微屈缓冲。

        迈步后屈腿：一脚站立，另一腿后屈，然后还原。

        3.练习

        (1)我教你学(递进教学)

        第一八拍(V字步+一字步)：

        教师领做：脚下动作，慢速?常速(口令)。

        手臂动作，慢速?常速(口令)。

        手臂+脚下动作，慢速?常速(音乐)。

        学生练习：第一八拍完整动作(音乐)。

        错误动作：V字步迈腿放脚错误，没有成V字形。

        纠正方法：教师语言讲解，学生两人一组，面对面练习相互纠正错误。

        第二八拍(交叉步)：

        教师领做：脚下动作，慢速?常速(口令)。

        手臂动作，慢速?常速(口令)。

        手臂+脚下动作，慢速?常速(音乐)。

        学生练习：第二八拍完整动作(音乐)。

        错误动作：动作不连贯，跟不上音乐。

        纠正方法：教育语言讲解，结合口令慢速反复练习。

        第一八拍+第二八拍：教师领做?学生练习(音乐)。

        第三八拍(吸腿+手臂上举)：

        教师领做：脚下动作，慢速?常速(口令)。

        手臂动作，慢速?常速(口令)。

        手臂+脚下动作，慢速?常速(音乐)。

        学生练习：第三八拍完整动作(音乐)。

        错误动作：勾脚吸腿。

        纠正方法：教师语言讲解，学生两人一组压脚背练习。

        第一八拍+第二八拍+第三八拍：教师领做?学生练习(音乐)。

        第四八拍(迈步后屈腿+手臂冲拳)

        教师领做：脚下动作，慢速?常速(口令)。

        手臂动作，慢速?常速(口令)。

        手臂+脚下动作，慢速?常速(音乐)。

        学生练习：第四八拍完整动作(音乐)。

        错误动作：学生动作错误，后屈腿做成吸腿。

        纠正方法：教师语言讲解，纠正错误动作。

        四个八拍完整练习：教师领做?学生练习(音乐)。

        组织教学：圆形，教师中间示范，巡视指导。

        要求：动作标准，练习认真，体会膝踝环节的弹动。

        (2)大家一起跳(分组练习)

        组织教学：异质分组，全班分成五组，小组长带领进行四个八拍动作完整练习，练习过程教师巡视指导，个别纠错。

        要求：小组统一完成练习，动作整齐，小组长对全组负责。

        (3)集思广益(小组创编)

        组织教学：

        ①播放健美操，学生观看有关队形变化的特点。

        ②教师讲解常用的健美操队形，如：2-3-4队形、2-3-2队形等。

        ③分组方式不变，小组长带领组员进行队形及造型的创编，组员之间相互讨论，组长对全组负责，过程中教师巡视指导。

        要求：创编内容要有开始和结束的造型，至少三次不同队形变化，动作完整，有表现力。

        4.检验?"最佳杯"班内健美操比赛

        方法：小组展示创编成果，抽签排出比赛顺序，每组结束后，学生互评，最终评选出最佳表演奖、最佳完成奖、最佳活力奖、最佳变化奖、最佳团结奖。

        (四)结束部分

        1.放松活动

        放松舞蹈：伸展手臂、双腿、躯干。

        组织教学：圆形，教师圆心示范领做。

        要求：相互合作，聆听音乐，放松身心。

        2.小结

        (1)学生分享本课收获。

        (2)教师总结。

        3.回收器材、宣布下课、师生再见。

        4.展示：篮球变向不换手运球技术。

        答辩题目解析

        1.请举例说明如何区分无冲击力动作、低冲击力动作、高冲击力动作?

        参考答案

        无冲击里动作：指两脚始终接触地面，身体重心在两腿之间，没有腾空的动作。一般在练习前面的准备部分和结束部分，如：弹动。

        低冲击力动作：指有一只脚始终接触地面，如：踏步。

        高冲击力动作：指有腾空阶段，对身体有一定的冲击力。一般是有跑跳的动作形式，如：开合跳。

        2.请说明在创编环节是如何操作的，这样做的目的是什么?

        参考答案

        我是这样做的：

        (1)给学生播放有关健美操表演的视频，引导学生观看，这样做是让学生明白队形变化的重要性，给学生提供创编的素材。

        (2)教师讲解关于队形变化的知识，这环节的目的是让学生明白创编的方法。

        (3)在创编环节，采用的是异质分组，将技术水平与表现力参差不齐的学生分在一组，这样做的目的是促进学生之间相互帮助的意识，对性格内向不敢于表现的同学给予一定的激励。这样做也能保证在检验环节比赛的公平性。

        (4)在创编环节对学生提出要求，一是要有开始和结束的造型，二是不少于三次的队形变化，这样做的目的是培养学生的美感，提高相互合作用于创新的能力。

        (5)在创编的过程中，要求小组长对本组负责，提高学生的积极性，培养体育骨干。

        (6)教师的巡视指导，在学生创编的过程中，教师进行巡视指导，这样做能够很好的把握全班，利于教学组织。

体育赛事活动管理办法

       运动和公开竞赛是体育赛事的本质属性；最后，赛事活动性已超出传统的体育竞技范畴，而具有一定的经济、社会文化甚至政治属性。

       二、体育赛事的“技术性”定义

       很显然，这一定义只是停留在对赛场意义上比赛这个层面，并没有把体育运动竞赛所涉及的赛场之外的因素包括进去，因此不能反映现代体育运动竞赛的特点

       1.“项目管理”角度的定义

       这种定义方法的逻辑前提是将体育赛事看成是一种可以运用项目1体来讲，体育赛事是指进行管理的特殊事件，强调了组织运作是体育赛事成功的关键因素。以及社会经济等多种因具有市场营销、项目管理和组织文化背景特征，受运动项目、竞赛规则后求的特殊活动①。根据素制约的，能提供体育竞赛产品和相关服务产品以满足体育消费多种具有文化性、复杂性、目标这一定义，体育赛事除了基本的“项目性”和“竞赛性”属性以外或目的多样性以及市场产品性等属性

       2.“产业经济学”角度的定义

       从产业经济学角度分析，体育赛事是赛事参与人员（含运动员、教练员、裁判员、竞技科技本运动的动作组人员等）以各类运动设备和劳务为投入品，生产可供人们观赏和消费的各合产品以及在基础上可用于再生产的衍生产品（如转播权、广告权、标记特许使用权等）的生产经营活动。这个生产经营活动以体育比赛为核心，涉及门票促销、运动员包装、媒体推广、赞助和广告策划、标志品开发等众多活动。

体育运营与管理专业学什么

       第一章　总　则第一条　为规范体育赛事活动有序开展，促进体育事业健康发展，根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身条例》以及其他相关法律法规，制定本办法。第二条　本办法所称体育赛事活动，是指在中国境内依法举办的各级各类体育赛事活动的统称。第三条　体育赛事活动应当坚持政府监管与行业自律相结合的原则，实行分级分类管理，加强事中事后监管，优化体育赛事活动服务。

       国家体育总局（以下简称体育总局）负责全国范围内体育赛事活动的监管。县级以上地方人民政府体育主管部门（以下简称地方体育部门）负责所辖区域内体育赛事活动的监管。

       中华全国体育总会、中国奥林匹克委员会、地方体育总会、全国性单项体育协会、地方性单项体育协会以及其他体育协会（以下简称体育协会）按照法律法规及各自章程负责相关体育赛事活动的服务、引导和规范。第四条　体育赛事活动举办应当遵循合法、安全、公开、公平、公正、诚信、文明、绿色的原则。第五条　本办法所称主办方是指发起举办体育赛事活动的组织或个人；承办方是指具体负责筹备、实施体育赛事活动的组织或个人；协办方是指提供一定业务指导或者物质及人力支持、协助举办体育赛事活动的组织或个人。主办方、承办方、协办方之间的权利义务应当通过书面协议方式约定。第二章　体育赛事活动申办和审批第六条　体育总局以及中华全国体育总会、中国奥林匹克委员会主办的全国综合性运动会，由省、自治区、直辖市人民政府按照综合性运动会申办管理规定申办，报国务院批准后举办。

       地方体育部门以及地方体育总会主办的所辖区域内的综合性运动会自行确定申办办法。第七条　申办国际体育赛事活动，应当按照程序报批，未经批准，不得申办。

       以下国际体育赛事活动需列入体育总局年度外事活动计划，并按照有关规定和审批权限报体育总局或国务院审批：体育总局主办或共同主办的重要国际体育赛事活动，国际体育组织主办的国际综合性运动会、世界锦标赛、世界杯赛、亚洲锦标赛、亚洲杯赛，涉及奥运会、亚运会资格或积分的赛事，全国性单项体育协会主办的跨省（区、市）组织的国际体育赛事活动，涉及海域、空域及地面敏感区域等特殊领域的国际体育赛事活动。

       体育总局相关单位或全国性单项体育协会主办，或与地方共同主办但由体育总局相关单位或全国性单项体育协会主导的国际体育赛事活动，需列入体育总局外事活动计划，原则上由有外事审批权的地方人民政府或其有关部门审批。

       地方自行主办，或与体育总局相关单位或全国性单项体育协会共同主办但由地方主导的国际体育赛事活动，由有外事审批权的地方人民政府或其有关部门审批，不列入体育总局外事活动计划，但应统一向体育总局备案。

       其他商业性、群众性国际体育赛事活动，应当按照属地管理原则，根据地方有关规定办理外事手续。

       参加以上体育赛事活动人员的来华邀请函、接待通知等相关外事手续，按照“谁审批谁邀请”的原则办理。第八条　健身气功、航空体育、登山等运动项目的体育赛事活动，另有行政审批规定的，按照规定程序办理。第九条　境外非政府组织在中国境内举办的体育赛事活动，应当经省级人民政府体育部门同意，并报同级公安机关备案。

       全国性单项体育协会代表中国参加相应的国际单项体育组织，任何组织和个人在中国境内主办或承办相应的国际单项体育组织的体育赛事活动，应当与全国性单项体育协会协商一致。第十条　除第七、八条规定外，体育总局对体育赛事活动一律不做审批，公安、市场监管、卫生健康、交通运输、海事、无线电管理、外事等部门另有规定的，主办方或承办方应按规定办理。

       地方体育部门应当按照国务院、地方人大和政府的相关规定，减少体育赛事活动审批；对保留的审批事项，不断优化服务。

       地方体育部门应当积极协调推动地方人民政府，根据实际需要建立体育、公安、卫生等多部门对商业性、群众性大型体育赛事活动联合“一站式”服务机制或部门协同工作机制。

       机关、企事业单位、社会组织和个人均可依法组织和举办体育赛事活动。

       机关、事业单位、体育协会举办体育赛事活动，应当公开、公平、公正选择承办方，并鼓励和支持社会广泛参与。

体育运营与管理是中国普通高等学校专科专业，修业年限是三年，属于教育与体育大类里的体育类，专业的目的是培养掌握体育场馆管理、体育赛事组织、体育服务的基本知识，具备体育运营与管理的基本能力，从事体育场馆维护管理、赛事活动组织策划、体育用品营销、体育市场服务与推广、体育经营与管理等工作的高素质技术技能人才。

       那么这门专业需要开设什么课程呢？它的校心课程有《体育产业概论》、《体育经纪人资格证》、《体育管理学》、《体育市场营销》、《体育赛事运作管理》、《营销心理学》、《体育场馆经营与管理》、《运动营养学》、《健身原理与方法》、《社会体育活动方案设计与组织》等。除此之外还有每个专业必不可少的公共基础课，比如毛概，思修，大学英语等，最后还要在校内进行体育场馆管理、体育竞赛组织与管理、体育市场营销等实训，以及在各体育场馆进行实习。

       好了，今天关于“体育赛事组织与运营试题及答案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“体育赛事组织与运营试题及答案”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。